鉴赏人物形象，是古诗歌的常考考点之一。一般来说，古诗歌中的人物形象大致有两类：一是主观形象（作者塑造的抒情主人公），二是客观形象（作者描写或刻画的人物）。诗词中的抒情主人公通常指诗人自己，一般通过人物的语言、神态、动作、心理变化等表现出来。而诗人在诗词中塑造、刻画的形象，也往往是“诗化了的作者自我”，从作者对诗词中人物或隐或显的态度倾向、理解评价中，可以看出作者的爱憎好恶、理想、追求、志向等等。高考除了会考查对人物形象的概括外，还会涉及到对表现手法、写作特点等方面的考查，向“一题多能”型转变，应该引起同学们的高度重视。解答鉴赏人物形象类试题，首先要做到“两个明确”：一是要明确题干的设问方式。如“ 诗（词）中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？诗（词）中刻画的某种形象有怎样的特征？运用了哪些表现手法？请简要分析。”二是要明确解题思路。抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节描写以及环境的烘托渲染等，再结合作者简介及所处的时代背景，在理解、读懂诗词大意的基础上，全面分析作者所塑造的人物形象身上所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。
塞上曲
〔唐〕周朴
一阵风来一阵砂，
有人行处没人家。
黄河九曲冰先合，
紫塞三春不见花。
问：诗中“有人行”的“人”是指什么人？使用了什么表现手法？试概括其形象特点。
答题技巧：1.明确诗（词）中的形象是抒情主人公还是诗（词）人之外的形象。本诗中的人物显然不是诗人自己，应该属于诗人描写的客观形象，是在边关巡逻的士兵。
2.找出诗（词）中塑造人物形象的方法（表现手法），如语言、动作、肖像、环境，是正面描写还是侧面描写，特别是有哪些细节描写。本首诗中写狂风吹沙，黄河结冰，旷野无人、三春不见花等就是环境描写，这些环境描写是为了表现边关的奇寒、艰苦，而环境的烘托又是为了写人。整首诗使用了环境烘托和对比（将塞外的气候环境与平原地区进行对比）的表现手法，用塞外荒凉、寒冷、艰苦恶劣的自然环境来烘托表现边关将士的爱国精神。赞美之情充溢诗行。
3.结合作者对人物的描写，概括出人物特点，分析作者塑造该人物形象的意义。边关风沙吹面，巡逻途中，荒凉无人烟，时至三春仍然是冰雪严寒，守关将士却依然毫无怨言地恪职尽守、保家卫国。由此可知，这是一群在边关巡逻的不畏艰苦和严寒、能耐孤独寂寞的爱国将士形象。
